海伦凯勒的老师（凯爸：海伦·凯勒的老师莎莉文，值得所有家长学习）

凯爸今天给大家推荐一部描写海伦·凯勒真实成长历程的电影《The Miracle Worker》，中文名叫《奇迹创造者》。

海伦因为一场疾病失去了听觉和视觉。她的世界和自闭症儿童差不多，生活在一片混沌中。治疗师莎利文却把她培养成了世界著名的作家、教育家、社会活动家。

在凯爸看来，任何一种教育，最后都是殊途同归。整部电影完全可以当作自闭症干预的教科书。

1

海伦凯勒生于1880年，1968年去世。她是美国现代伟大的女作家、教育家和社会活动家，发表过14部著作，她的书《假如给我三天光明》家喻户晓。

然而，童年时期的海伦却是一个让父母头疼不已的“熊孩子”。

海伦一岁七个月时得了猩红热，变成了聋哑盲孩子，6、7岁时，不会说话也不会写字。

因为失去了视觉和听觉，海伦无法感受真实的外在世界，她的生活是混乱和迷茫的：

想要的东西立刻就要得到，否则就会发脾气；上不守规矩、动不动就打人；想吃谁盘里的饭直接用手抓......

图源，电影《奇迹创造者》剧照

家人不知道如何理解和安抚她，只能任由她做想做的事情。

海伦也在无数次试探中知道了父母的底线，也明白这样做能够让父母妥协，结果就是错误行为得到强化，问题行为不可控制。

遇到莎莉文老师后，海伦学会了沟通，认字，基本的生活礼仪。之后又克服重重困难读完哈佛大学，先后学会了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言。

同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章，她的事迹两次被拍成电影。

图源，网络

接手海伦时，莎莉文还是一位刚从柏金斯盲校毕业的优秀学生。5岁时因疾病失去了大部分视力，先后经历过9次手术，才勉强恢复到半盲的视力状态，日常生活仍需借助特制眼镜。

因为相同的经历，莎莉文更能理解海伦内心。从20岁开始陪伴海伦，直到69岁去世。

莎莉文刚开始的教学并不顺利，第一次教海伦学习字母，她还没比划几下，海伦一把掌挥过去，打得莎莉文嘴巴出了血。

可莎莉文并没有放弃，一直在苦苦坚持。在她看来，海伦是聪慧的，但需要耐心和坚持。

海伦的成就离不开莎莉文的教导。

2

那么，莎莉文老师是如何用自己的耐心和爱心，把海伦培养成传奇呢？凯爸总结了以下几点：

1.坚持原则决不妥协。

无论是在矫正行为还是教学过程中，莎莉文老师一直在坚持原则。

比如，吃饭时，海伦每次都围绕着餐桌，到处摸别人的脸和盘子，摸着谁，便抓谁的食物吃一口。家人习惯了，任她到处抓来抓去。

莎莉文立刻要求家人离开餐厅，她要矫正海伦的错误行为。海伦非但没有配合，反而扇了老师一巴掌，莎莉文也没有惯着海伦，直接扇了回去。

两人就在餐桌上互相打脸，直到海伦主动停手，必须用勺子吃饭才行。

图源，电影《奇迹创造者》剧照

2.行为矫正。

莎莉文老师对海伦的行为反应很敏锐。她在给家人的信里说：“我必须解决的问题，是既要规范和控制她的行为，又不能伤害她的心灵。我起初只能非常缓慢地、一点一点地进行，并试图赢得她的爱。”

3.生活化训练是孩子融入社会的最好方法。
比如，莎莉文老师经常带海伦去触摸外界事物，当海伦对某个东西产生了印象，莎莉文才开始教她单词。

直到后来，海伦对世界有了新的认识，她变得不再叛逆、任性，开始懂得社会规则，开始逐渐融入和认识这个世界。

4.语言是由内而外，量化到泛化的具体诠释。
面对一个又聋又哑看不见听不见，任性暴躁的孩子，该如何教授她语言呢？

莎莉文和海伦整天呆在一起，她们去参观农场里的动物，或到鸡棚里找鸡蛋，莎莉文随时随地在海伦手上写字母。经过7天的相处，海伦的性格发生了意义深远的变化，治疗生效了。

莎莉文写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”

某天，海伦和莎莉文在外面散步时，听到有人用手泵抽水。莎莉文把海伦带到水井房，水流从海伦手上流过，莎莉文在海伦的另一只手上一遍又一遍地写“water”（水）。反复让海伦体验“水”，海伦恍然大悟，完全明白了老师的意思。

图源，电影《奇迹创造者》剧照

水唤醒了海伦的灵魂，给了她光明、希望、快乐和自由。这一天她学会了“父亲”、“母亲”、“妹妹”“老师”等30个字，比之前5个星期学到的还多。很快又认识了100、400多个字。

莎莉文还鼓励海伦用盲文给柏金斯盲校的孩子们写信，这样可以和更多人交流，也不会再封闭自我。

图源，网络

海伦也开始每天走出家门学习新东西，每个新名字都会给她带来新思想，她触摸到的任何东西好像都是有生命的。这就是一个量变到质变的过程。

最关键的是，莎莉文教会了海伦思考问题，也就是逻辑链的形成。海伦凯勒的名言：假如没有光明，没有语言，没有交流，人的痛苦会无限放大。

教育，语言实践，一方面是规范人类的行为，也教会人更多交流和表达方式。

5.用好强化物。

莎莉文和海伦第一次见面，海伦就把她的衣物扔的到处都是，直到抚摸到洋娃娃时，海伦才安静了下来。此后，洋娃娃便成为了海伦的强化物，每当出现正确行为，洋娃娃都会出现。

3

海伦的经历，能给我们什么启发呢？

1.孩子的问题是家长问题的集中体现。

海伦的父母由于对孩子遭遇的心疼，对她过于娇惯宠爱，可这份溺爱却纵容得海伦完全丧失了规则意识，问题行为越来越严重。没有了正确的标准，孩子的行为就会变得荒唐而又理所应当。

图源，电影《奇迹创造者》剧照

2.家庭干预理念不统一。

由于海伦强硬的措施，母亲看到海伦的进步而重燃了治愈女儿的希望，父亲却觉莎莉文行为粗暴，想要解雇她并将海伦送进疗养院。

海伦父母的反应和有些自闭症家长如此雷同，很多自闭症家庭都会有一个要坚持，另一个要放弃。

莎莉文告诉海伦爸妈：“不要以任何方式干涉，我像对待能看见的孩子一样对待她，因为我想让她看见。”

海伦的父母虽然不理解莎莉文的理念，最后还是选择放手，尊重老师的方式。

图源，电影《奇迹创造者》剧照

3.正确把握孩子的未来。

海伦取得微小进步时，父母觉得这就可以了。设想一下，如果没有莎莉文老师的坚持，海伦又会是怎样一种预后？正确认识孩子，把握孩子的未来，是家长的必修功课。

9月17日，邹小兵教授在东莞一次公益讲座中，提到过海伦的故事，他说：

“海伦虽然是聋哑盲，但他的智力肯定没有受到影响。其实，很多自闭症孩子智力也挺好，脑瘫孩子虽然肢体残障，有很多行走、手部动作困难，但很多脑瘫孩子智力是正常的。

每一个残障儿童，每一个神经发育障碍儿童都有很大的潜力。我们不要认为我们的孩子有问题，他就一定不能成为一个有作为的人。”

在凯爸看来，海伦的初始状况比很多谱系孩子更为艰难，但莎莉文的陪伴和教育，创造了一个奇迹。

正常人应该无法想象没有光明的日子，所以我们学会了用火，制造了电灯。光明应该是永存于心间。语言，思想，教育的意义就在于点亮心中的灯。

2013年，凯爸有幸读到了曲莫先生的《父母规》，里面的亲子承诺文凯爸更是百读不厌。每每自己感到情绪沮丧低迷的时候，总是找一无人处大声诵读。在这里分享给大家，当作观影体会吧。